與昆明市第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱昆一中）聯(lián)考，東川區(qū)第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱東川一中）最好的學(xué)生排名可以達(dá)到700多名；與東川區(qū)高級(jí)中學(xué)聯(lián)考，東川一中學(xué)生最好的成績(jī)名列前茅；外流的學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)回……短短三個(gè)多月，云南省昆明市東川區(qū)第一中學(xué)的這些變化，讓東川一中黨委書(shū)記、常務(wù)副校長(zhǎng)周明興興奮不已。

東川區(qū)第一中學(xué)。人民網(wǎng)記者 徐前攝

雖然這樣的改變?cè)诤芏嗳丝磥?lái)并不耀眼，但是周明興看到了希望：山區(qū)孩子們也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

改變的直接原因是東川一中在今年秋季學(xué)期迎來(lái)了昆一中6位幫扶老師，他們將在東川一中任教至少兩年。

東川一中常務(wù)副校長(zhǎng)周明興：學(xué)校要改變，必須抓住這次機(jī)會(huì)

11月份的東川紅土地秋高氣爽，東川一中校園處處生機(jī)勃發(fā)。

然而，這所有著21年特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為藝術(shù)體育類本科院校輸送兩千多名畢業(yè)生的普職融通綜合高中，正面臨著硬件差、生源差，師資不足、經(jīng)費(fèi)緊張等一系列難題。

“優(yōu)秀教師向大中城市中學(xué)流動(dòng)，優(yōu)質(zhì)生源到縣域外優(yōu)質(zhì)中學(xué)就讀。”東川一中這樣的“縣中困境”難題在全國(guó)是一個(gè)普遍問(wèn)題，特別在西部地區(qū)更為突出，云南各地不同程度都存在“縣中困境”難題，制約了縣域教育質(zhì)量全面提升。

為解決“縣中困境”問(wèn)題，云南省探索建立教師“省管校用”教育對(duì)口幫扶機(jī)制。

今年3月，云南省教育廳等六部門印發(fā)《關(guān)于建立教師“省管校用”對(duì)口幫扶機(jī)制的實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），明確要從全省一級(jí)一等和一級(jí)二等普通高級(jí)中學(xué)中遴選一批學(xué)校，對(duì)口幫扶全省27個(gè)國(guó)家級(jí)和30個(gè)省級(jí)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣中學(xué)，這項(xiàng)創(chuàng)新性改革于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施。

6月，周明興接收到相關(guān)文件后振奮不已，文件明確由昆一中幫扶東川一中。在學(xué)校的干部職工大會(huì)上，周明興發(fā)言時(shí)表示，“東川一中要改變，必須抓住這次機(jī)會(huì)。”

接收到文件的第三天，周明興就和東川區(qū)教育體育局工作人員一行來(lái)到昆一中主動(dòng)對(duì)接。6月底兩校建立聯(lián)系；7月初，昆一中校長(zhǎng)帶隊(duì)來(lái)到東川一中實(shí)地考察調(diào)研；8月份，東川一中就迎來(lái)了昆一中的6位老師。

“昆明市選派的幫扶團(tuán)隊(duì)，均為學(xué)校的學(xué)科帶頭人或骨干教師。”昆明市教育體育局負(fù)責(zé)人介紹。昆明市在教育教學(xué)任務(wù)重，教師人數(shù)緊張的情況下，從全市最優(yōu)質(zhì)的11所一級(jí)一等、一級(jí)二等高（完）中共選派優(yōu)秀骨干教師63人到國(guó)家、省鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣開(kāi)展對(duì)口幫扶工作。其中，選派副校長(zhǎng)7名，中層管理人員16名，高級(jí)教師27名。

昆明市第一中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶東川區(qū)第一中學(xué)的6位教師。趙普凡攝

昆一中高級(jí)教師夏耘：迎接新的挑戰(zhàn)

“我們開(kāi)好了‘藥方’，昆一中來(lái)給我們‘抓藥’。選派過(guò)來(lái)的這些老師，都是學(xué)校薄弱學(xué)科所急需的。”周明興說(shuō)。

根據(jù)前期調(diào)研，昆一中派出了學(xué)校的骨干教師。夏耘老師教書(shū)30年，教出過(guò)云南省高考狀元；謝梅老師擔(dān)任班主任三十年，是昆明市五華區(qū)名班主任工作室主持人；納仲明老師是昆明一中備課組組長(zhǎng)，昆明市高考專家組成員……

雖然履歷耀人，繼續(xù)在昆一中教書(shū)會(huì)相對(duì)輕松，但是接到去東川一中幫扶通知的時(shí)候，夏耘等六位老師就第一時(shí)間報(bào)了名。

“我是農(nóng)村出來(lái)的孩子，我知道孩子們有多不容易。在昆一中教了這么多年書(shū)，我想我應(yīng)該在東川一中再發(fā)揮更多的價(jià)值。這是我的情懷，也是我的責(zé)任。”昆一中幫扶老師楊蒲英說(shuō)。

新環(huán)境帶來(lái)新挑戰(zhàn)。“這是一次重新出發(fā)。昆一中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師啟發(fā)點(diǎn)撥，師生合作探究。來(lái)到東川一中，我們轉(zhuǎn)變了方法，以復(fù)習(xí)鞏固為主，做好初高中的銜接，查缺補(bǔ)漏，精講精練，班級(jí)的整體講練與加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合。”有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的謝梅老師說(shuō)。

幫扶老師們也積極融入東川一中，與東川一中的老師們緊密合作，通過(guò)開(kāi)展名師工作室活動(dòng)，隨班聽(tīng)課，觀課評(píng)課，開(kāi)展集體備課，組織講題和做題，規(guī)范教學(xué)的常規(guī)管理。

利用大數(shù)據(jù)，老師們對(duì)學(xué)生的各科成績(jī)做精細(xì)化分析，建立學(xué)生個(gè)人檔案，對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)和短板弱項(xiàng)進(jìn)行分析對(duì)比，對(duì)學(xué)生培優(yōu)輔導(dǎo)做到精準(zhǔn)，這些都極大地提高了教學(xué)效率。

為了補(bǔ)齊學(xué)生們數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的短板，東川一中推行數(shù)學(xué)每日限時(shí)訓(xùn)練和分層作業(yè)、英語(yǔ)單詞每周過(guò)關(guān)訓(xùn)練、高三英語(yǔ)聽(tīng)力晨讀專項(xiàng)訓(xùn)練，一系列“組合拳”下來(lái)，學(xué)生成績(jī)提升效果明顯。

11月份，東川一中和東川高級(jí)中學(xué)聯(lián)考，東川一中學(xué)生最好的成績(jī)名列前茅。

老師因材施教，學(xué)生奮勇?tīng)?zhēng)先。一股不服輸?shù)钠磩旁跂|川一中逐漸顯現(xiàn)。

“一點(diǎn)多睡覺(jué)，早上六點(diǎn)多起床，現(xiàn)在已經(jīng)成為了常態(tài)。選擇來(lái)東川一中就是選擇換了一種活法，給自己一個(gè)挑戰(zhàn)，大家心里都鼓著一口氣。”夏耘老師笑著說(shuō)，每次睡前，看到其余老師屋里的燈都還在亮著。

昆一中高級(jí)教師、昆明市優(yōu)秀教師劉德忠也給自己定了小目標(biāo)，爭(zhēng)取在三年里，和其余老師們一起編出一本符合東川一中師生特點(diǎn)的名師經(jīng)典教輔。

夏耘老師在課堂上。受訪者供圖

云南省教育廳：培養(yǎng)“留得住、教得好”的教師隊(duì)伍

雖然才三個(gè)月，但是昆一中幫扶教師的到來(lái)，給東川一中帶來(lái)了許多切實(shí)的改變。

組建了昆一中、東川一中聯(lián)合辦學(xué)班，幫扶教師成員全部參與這個(gè)班的教學(xué)。“這個(gè)班現(xiàn)在算是東川區(qū)師資力量最強(qiáng)的班級(jí)，社會(huì)反饋特別好，很多外流的學(xué)生都在商量著往回轉(zhuǎn)學(xué)。”周明興說(shuō)。

建立了9個(gè)學(xué)科的名師工作室，6位幫扶教師都是名師工作室的主持人，在學(xué)科集體備課、教研活動(dòng)等方面，給東川一中青年教師做了實(shí)際的指導(dǎo)。

奔赴是雙向的。東川一中也選派骨干青年教師前往昆一中跟崗培訓(xùn)。“今年去的是一名物理老師，跟崗培訓(xùn)一年，他是學(xué)校的教科室副主任，只有把管理干部培訓(xùn)好了，回來(lái)以后才能支撐學(xué)校的發(fā)展。”周明興介紹，原計(jì)劃是要派10—20名老師分期分批去，但由于學(xué)校師資緊張要保證教學(xué)，東川一中決定從明年開(kāi)始分批選派老師去昆一中培訓(xùn)，提升青年教師的專業(yè)能力。

現(xiàn)階段因?yàn)閹头鼋處煄ш?duì)的學(xué)科備課已初見(jiàn)成效，青年教師的成長(zhǎng)迅速，每周一次的學(xué)科組備課活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展，學(xué)校教研氛圍很熱烈，教研氛圍很濃厚。

在本學(xué)期期中考試，東川一中與昆一中進(jìn)行聯(lián)考，“最好的學(xué)生在昆一中排名可以達(dá)到700多名，這個(gè)是在過(guò)去想都不敢想的。”這個(gè)結(jié)果讓周明興振奮不已。

實(shí)際上，幫扶不僅僅局限在東川一中一所學(xué)校里。在昆一中，夏耘老師是心理健康指導(dǎo)中心主任，有著心理健康專業(yè)背景的他不光要在幫扶學(xué)校進(jìn)行心理咨詢方面的輔導(dǎo)，下一步，他還要在東川區(qū)成立心理健康咨詢中心。

雖然這樣的“奔赴”才剛開(kāi)始，但已經(jīng)顯現(xiàn)了良好的效果。在云嶺大地，這樣的“奔赴”在各地都在上演。

《方案》要求，依托云南省57所優(yōu)質(zhì)普通高中，每校派遣5—10名骨干教師，“組團(tuán)式”幫扶57所鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣普通中學(xué)，每3年為一個(gè)實(shí)施周期。2022年8月，由幫扶學(xué)校選派的367名“省管校用”組團(tuán)式幫扶教師團(tuán)隊(duì)成員，已經(jīng)分赴57個(gè)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣受幫扶學(xué)校開(kāi)展教育幫扶工作。

為了免除幫扶教師的后顧之憂，云南省創(chuàng)新中小學(xué)教職工編制管理方式，在省級(jí)事業(yè)編制總量?jī)?nèi)統(tǒng)籌500名事業(yè)編制，設(shè)立“省管校用”專項(xiàng)事業(yè)編制，用于支持幫扶學(xué)校開(kāi)展對(duì)口幫扶工作并補(bǔ)充教師。對(duì)幫扶教師參加職稱評(píng)審和崗位聘用給予政策傾斜，對(duì)幫扶教師待遇給予保障，按照每人每年4萬(wàn)元標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幫扶教師予以補(bǔ)助。

云南省教育廳教師工作處處長(zhǎng)雷韜表示，教師“省管校用”教育對(duì)口幫扶機(jī)制旨在鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，助力鄉(xiāng)村振興，阻斷貧困代際傳遞，提升縣域普通高中辦學(xué)質(zhì)量，讓群眾身邊有一批好學(xué)校，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一支“留得住、教得好”的教師隊(duì)伍。

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