全國兩會召開在即，全國政協(xié)委員、國家級非遺項目建水紫陶燒制技藝省級代表性傳承人田靜格外忙碌，除了對提案進(jìn)行最后的推敲打磨外，她還就近年來“建水紫陶非遺技藝傳習(xí)”“大學(xué)生返家鄉(xiāng)社會實踐”“小小傳承人孝親課堂”等項目的開展進(jìn)行總結(jié)，希望從建水紫陶豐富的歷史文化資源中，挖掘出可為更多非遺保護(hù)傳承提供借鑒的經(jīng)驗。

　　“今年春節(jié)期間，建水的游客很多，不少小朋友都來體驗陶藝制作，這正是非遺魅力與價值的最好體現(xiàn)。”田靜說，經(jīng)過20余年的發(fā)展，建水紫陶相關(guān)從業(yè)人員從百余人上升至5萬余人。更可喜的是，如今越來越多的年輕人參與到建水紫陶的制作技藝中，為建水紫陶的發(fā)展注入源源不斷的生機與活力。

　　建水紫陶的蝶變經(jīng)驗也讓田靜明確了履職的方向，她多次到全省各非遺傳承地，與當(dāng)?shù)胤沁z傳承人談心交流、走訪調(diào)研，傾聽不同非遺傳承人的期盼和訴求。同時，積極開展紫陶技藝公益研修培訓(xùn)，以開辦講座、沙龍等多種形式深入到企業(yè)、學(xué)校、鄉(xiāng)村、社區(qū)等地進(jìn)行文化交流，不斷提升非遺的傳播力和影響力。

　　“雖然關(guān)注非遺、保護(hù)非遺越來越成為社會共識，但制約傳承保護(hù)最大的問題依然是非遺項目面臨代表性傳承人老齡化和后繼無人。”田靜說，不論是木雕石雕還是繡花剪紙，非遺作為一種傳統(tǒng)文化載體與民族集體記憶，需要構(gòu)筑起社會、學(xué)校、非遺傳承人等多元化非遺保護(hù)傳承格局，變“非遺進(jìn)校園”為“非遺在校園”，讓非遺文化薪火相傳。

　　對此，田靜在6年履職中先后圍繞在職業(yè)院校、中專學(xué)校中開設(shè)非遺技藝專業(yè)，加強非遺師資建設(shè)，完善培養(yǎng)機制等方面積極建言獻(xiàn)策，她所呼吁的“傳承不應(yīng)當(dāng)只在成年人當(dāng)中，更應(yīng)從孩子抓起”的理念逐漸深入人心，有效助力非遺常態(tài)化保護(hù)和人才專業(yè)化培養(yǎng)。

　　為呼吁學(xué)校教育更好參與到非遺傳承保護(hù)工作中來，今年田靜準(zhǔn)備了《發(fā)揮學(xué)校美育育人功能 完善中國特色學(xué)校美育課體系建議》提案，建議把非遺作為中小學(xué)校的常規(guī)教學(xué)任務(wù)，面向全體中小學(xué)生進(jìn)行非遺美育教育，通過做好相關(guān)課程設(shè)計、設(shè)置，開展非遺通識教育、手工體驗、文化鑒賞等活動，切實發(fā)揮好非遺代表性傳承人在教學(xué)中的作用，實現(xiàn)非遺保護(hù)傳承隊伍不斷發(fā)展壯大，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可持續(xù)發(fā)展。（黃翹楚）

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