山巒重疊，群山連綿。云南省滄源佤族自治縣位于滇西南邊境線上，全縣約99%的面積是山區(qū)。

人們還記得，這個(gè)藏在大山里的小城，去年迎來(lái)一則喜訊：2021—2022學(xué)年“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽”Coding創(chuàng)意編程賽項(xiàng)中，43人進(jìn)入決賽，6人獲獎(jiǎng)。這6人中就有滄源縣勐董鎮(zhèn)中心完小教師陳元春培訓(xùn)的學(xué)生。而今年44歲的陳元春，其實(shí)是一名“半路出家”學(xué)習(xí)編程、從事少兒編程教學(xué)的鄉(xiāng)村語(yǔ)文老師。

最初接觸編程這一概念時(shí)，陳元春既興奮又焦慮：“信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，鄉(xiāng)村的孩子怎樣跟上新發(fā)展？”

滄源縣教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，教育信息化發(fā)展滯后。2018年，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心對(duì)口幫扶滄源縣，給這里帶來(lái)了教育信息化資源。當(dāng)年11月，在企事業(yè)單位的支持下，滄源建設(shè)了一間縣級(jí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心，開(kāi)展10場(chǎng)教師培訓(xùn)。陳元春就是縣里第一批接受青少年編程教育培訓(xùn)的老師之一。

培訓(xùn)的編程教學(xué)方法，是通過(guò)可視化圖形編程軟件，像搭積木一樣，組合不同功能模塊的編程指令，以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)、游戲等特定的功能。即便如此，對(duì)于零基礎(chǔ)“跨界”的陳元春來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)也不小：“編程的過(guò)程涉及順序、分支、循環(huán)等程序設(shè)計(jì)和思維方法，也會(huì)用到數(shù)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，還是有難度的。”

在參加培訓(xùn)的老師里，陳元春是年紀(jì)最大的。她一期不落地參加線上和線下培訓(xùn)課，并將課件拷貝回家，利用休息時(shí)間自學(xué)。學(xué)著學(xué)著，陳元春愈發(fā)感受到編程教育的重要：“學(xué)習(xí)編程不僅僅能見(jiàn)世面、開(kāi)眼界，更能鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造力。”

勐董鎮(zhèn)中心完小的學(xué)生大多來(lái)自周邊村寨，平時(shí)寄宿在學(xué)校。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，初步掌握青少年編程教學(xué)方法的陳元春，決定在學(xué)校組建編程興趣小組。

學(xué)生的興趣頗大，遇到的阻力卻不小。“這不是在玩電腦游戲嗎”“學(xué)編程會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)”……由于當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)人不了解編程，陳元春在招募興趣小組成員時(shí)處處碰壁：“做了半天工作，有的老師答應(yīng)讓自己班的學(xué)生來(lái)參加，結(jié)果開(kāi)課那天，告訴我學(xué)生來(lái)不了了。”

拒絕源自不了解。陳元春想，先把課上起來(lái)。陳元春當(dāng)時(shí)在五年級(jí)一個(gè)班任教，她做了一個(gè)決定：在不影響學(xué)習(xí)的前提下，利用自習(xí)的時(shí)間教自己班里的學(xué)生編程。

先教簡(jiǎn)單的圖形化編程指令，然后教學(xué)生們運(yùn)用指令，讓動(dòng)畫(huà)角色動(dòng)起來(lái)。初步熟悉編程操作后，再?lài)L試做一些復(fù)雜的編程作品，比如成語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、古詩(shī)詞小游戲……學(xué)生們學(xué)得興致盎然，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都制作出了一兩個(gè)得意的編程作品。

很多原來(lái)不支持孩子學(xué)習(xí)編程的家長(zhǎng)，看到孩子的作品后十分驚訝，不敢相信這樣有趣又充滿(mǎn)想象力的作品竟然出自自家孩子之手。家長(zhǎng)們一改過(guò)去反對(duì)的態(tài)度，有的家長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)給孩子買(mǎi)了電腦用于編程學(xué)習(xí)。

與此同時(shí)，其他老師也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的編程學(xué)習(xí)，興趣小組的學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)專(zhuān)注力，還是邏輯思維能力，都有了提升。

越來(lái)越多的孩子加入陳元春的編程興趣小組，編程成了勐董鎮(zhèn)中心完小最熱門(mén)的興趣課之一。

“編程帶給學(xué)生的變化顯而易見(jiàn)。”陳元春介紹，制作編程作品前，她會(huì)要求學(xué)生先畫(huà)一個(gè)流程圖整理思路，做完后還會(huì)讓學(xué)生介紹自己的作品，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

據(jù)介紹，2019年以來(lái)，滄源縣在全縣中小學(xué)推廣青少年編程教育。全縣11所中學(xué)、13所中心校開(kāi)設(shè)了編程課程，平均每年覆蓋超過(guò)5000名中小學(xué)生。

“我想用編程建設(shè)家鄉(xiāng)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”“我想以后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)”……學(xué)生們的心聲，讓陳元春欣慰又感動(dòng)。“我也會(huì)更加努力。希望大山里的孩子能通過(guò)信息技術(shù)去擁抱更廣闊的未來(lái)。”陳元春說(shuō)。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2023年04月04日   第 04 版）

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