隨著新科技的快速迭代更新，高素質(zhì)高技能人才的稀缺已經(jīng)成為現(xiàn)在與今后一段時期內(nèi)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的一大掣肘。《2021年度人力資源和社會保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，我國專業(yè)技術(shù)人才數(shù)量不斷增長，到去年末，已有接近4000萬專業(yè)技術(shù)人才。然而，僅傳統(tǒng)制造業(yè)的高級技工人才缺口就已達到2200萬人，且現(xiàn)有的高級技工人才平均年齡超過40歲，強化職業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)更多更年輕的高素質(zhì)高技能人才迫在眉睫。

培養(yǎng)更多更年輕的高素質(zhì)高技能人才需要各類職業(yè)學校齊發(fā)力，催化職業(yè)教育。各類職業(yè)學校要強化招生統(tǒng)籌、細化教學管理、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、深化校企合作，同時，要積極舉辦和參與各級各類職業(yè)技能大賽，組建專門的師資隊伍鼓勵、支持學生通過參加比賽磨練比拼，切實提升學生的整體素質(zhì)和職業(yè)技能水平。

培養(yǎng)更多更年輕的高素質(zhì)高技能人才需要社會共支持，拓寬職校畢業(yè)生就業(yè)渠道。2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式實施，提出職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。同時，明確了國家建立符合職業(yè)教育特點的考試招生制度，高等職業(yè)學校可以按照國家有關(guān)規(guī)定，采取文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的考核方式招收學生。這在一定程度上有利于改變長期以來社會對職業(yè)教育認可度不高的情況。

培養(yǎng)更多更年輕的高素質(zhì)高技能人才需要家長和學生同認可，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念。近期正值中考、高考季、畢業(yè)季，家長們需要轉(zhuǎn)變“要上好大學才有好出路”“宇宙盡頭是考公”“鐵飯碗才是硬道理”等傳統(tǒng)擇校觀和就業(yè)觀，幫助學生認識到研究性人才和技能型人才對于經(jīng)濟社會發(fā)展一樣重要，高素質(zhì)高技能“藍領(lǐng)”也是高層次人才等。要在給學生提供更廣的獲取信息渠道的同時，及時正確引導并給予其充分的選擇權(quán)，讓學生能從自身優(yōu)勢和個人志向等出發(fā)，自主選擇愿意深入鉆研和從事的行業(yè)領(lǐng)域。

高質(zhì)量的發(fā)展需要高素質(zhì)高技能人才提供強力支撐，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。只有社會各界齊發(fā)力、共支持、同認可，積極暢通技能人才培養(yǎng)和發(fā)展通道，才能成就更多具有高素質(zhì)高技能的能工巧匠、大國工匠，助力突破技術(shù)瓶頸，實現(xiàn)高水平科級自立自強，為我國的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供不竭動力。（孔源）

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