據光明日報公眾號報道，一場(chǎng)以“弓弦上的中國故事”為主題的音樂(lè )思政課近日在青島音樂(lè )廳上演。以音樂(lè )為媒，伴隨一首首耳熟能詳的經(jīng)典曲目，現場(chǎng)觀(guān)眾在激揚的旋律中重溫曾經(jīng)的崢嶸歲月，在弦樂(lè )聲聲中讓中華文化、中華精神“入腦入心”。這是新時(shí)代開(kāi)展思政課的一種形式創(chuàng )新與探索，對豐富思政課教學(xué)具有生動(dòng)的參考和借鑒意義。

開(kāi)拓思政課教學(xué)多種樣式，可以突破傳統教學(xué)方式的局限。思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，擔負著(zhù)為黨育人、為國育才的重任。2024年5月，習近平總書(shū)記對學(xué)校思政課建設作出重要指示，強調“要始終堅持馬克思主義指導地位，以中國特色社會(huì )主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng )新推動(dòng)思政課建設內涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力?！?/p>

傳統的思政課教學(xué)傾向于教師講授式，對學(xué)生進(jìn)行哲理、道理、學(xué)理的灌輸講解。這種授課方式可以在規定時(shí)間內輸出盡可能多的知識，卻無(wú)法保證思政課教學(xué)的鮮活性和吸引力。為了把道理講深、講透、講活，思政課教學(xué)亟須優(yōu)化傳統教學(xué)方式，在發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)充分尊重學(xué)生主體地位，豐富課堂教學(xué)形式和內容，注重挖掘課內外資源，采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習思政課的積極性和創(chuàng )造性，讓思政課的思想理論內化于心、外化于行。

開(kāi)拓思政課教學(xué)多種樣式，著(zhù)力推動(dòng)思政課深入學(xué)生的心靈。在課本之外，歷史和實(shí)踐都為思政課教學(xué)提供了豐富且生動(dòng)鮮活的教學(xué)資源，現代技術(shù)手段為思政課教學(xué)提供了線(xiàn)上資源的獲取渠道和技術(shù)支持。各高?？梢詣?chuàng )造性發(fā)展合適的思政課教學(xué)形式，讓思政課走近學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上思政課。

思政課教學(xué)可以打破傳統教學(xué)方式，采用辯論賽、自選式小班專(zhuān)題討論等方式對某一重大理論或實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行探討和闡述，采用繪畫(huà)比賽、微視頻錄制比賽、大學(xué)生講思政課比賽等形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習和講述欲望，推動(dòng)學(xué)生自發(fā)探索、挖掘、理解并宣傳思政課教學(xué)相關(guān)內容。清華大學(xué)思政課教師讓學(xué)生結合專(zhuān)業(yè)特色完成雕刻作品、畫(huà)作等結課作業(yè)。思政課教學(xué)可以挖掘既有資源素材，采用紅歌、郵票、書(shū)信、口述材料等紅色資源豐富課程內容，讓授課內容和形式更加生動(dòng)鮮活，讓百年黨史走近學(xué)生。北京師范大學(xué)思政課教師采用紅歌講黨史的形式，讓學(xué)生在學(xué)唱、跟唱“紅米飯那個(gè)南瓜湯喲咳羅咳”等紅歌的過(guò)程中了解歷史、感悟歷史。思政課教學(xué)需要“接地氣”，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐聯(lián)系的過(guò)程中，豐富活動(dòng)形式、理解課程內涵。中國農業(yè)大學(xué)思政課老師為學(xué)生提供豐富多樣的實(shí)踐形式，帶領(lǐng)學(xué)生去京郊農業(yè)科技創(chuàng )新中心和科技小院等地走訪(fǎng)調研。思政課教學(xué)還可以充分運用科技的力量，采用影音資源、VR（虛擬現實(shí)）技術(shù)等讓學(xué)生有更真實(shí)的感受。高?？梢月?lián)合開(kāi)發(fā)VR技術(shù)，拓展思政課教學(xué)的資源和空間，利用虛擬現實(shí)讓學(xué)生在虛擬空間中“重走長(cháng)征路”“重建紅旗渠”，親身“參與”重大歷史事件，云游展覽館、紅色根據地等場(chǎng)所，讓學(xué)生對所學(xué)知識有更直接、更生動(dòng)、更深刻的體驗，也把思政課的內容和其傳遞的“三觀(guān)”存儲到學(xué)生心中。

開(kāi)拓思政課教學(xué)多種樣式，需將思政課程和課程思政結合起來(lái)。青少年正處于人生的“拔節孕穗期”，需要正確的引導。因此，專(zhuān)業(yè)課教師在教學(xué)時(shí)也要注意引入“思政元素”，培養德才兼備的社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人。通過(guò)打造思政課程與課程思政的“組合拳”，推動(dòng)思政課教學(xué)多種樣式縱深發(fā)展，為學(xué)生鋪就成才之路。（付勝南）

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